Presentación

Centro de Idiomas

Taller

Fomento de la autonomía a través del uso de las TIC

Profesora: Deisa Enid Gómez Vargas

Justificación

Uno de los pilares fundamentales del programa de segunda de lengua de la Universidad Nacional de Colombia ha sido el fomento del aprendizaje autónomo en los estudiantes. Se espera de un estudiante autónomo que reconozca cuáles son sus estilos de aprendizaje, identifique el tipo de inteligencia(s) que posee y a partir de ello, desarrolle estrategias que le ayuden a incrementar sus competencias lingüísticas. Con la dotación en los últimos años de recursos tecnológicos en aulas, laboratorio y centro de recursos en el Centro de Idiomas de la UNAL, sede Medellín, las TIC’s (Tecnologías de la Información y la Comunicación) se han convertido en uno de los materiales didácticos con mayor protagonismo en los procesos de enseñanza-aprendizaje que se adelantan en el Centro de Idiomas. Por esta razón, se hace necesario acercarnos a las diferentes posibilidades que nos permiten estas herramientas, especialmente con el propósito de fomentar el aprendizaje autónomo en nuestros estudiantes y por supuesto potenciar las competencias comunicativas.

Objetivos

Al finalizar el curso-taller se espera que los profesores del Centro de Idiomas de la Universidad Nacional:

1. Conozcamos y reflexionemos sobre el concepto de autonomía entendido desde la propuesta del programa de segunda lengua.
2. Conozcamos y reflexionemos sobre las diferentes posibilidades que las TIC nos ofrecen para acompañar el proceso de enseñanza-aprendizaje de lenguas extranjeras y que a la vez ayuden a fomentar el aprendizaje autónomo en los estudiantes
3. Compartamos experiencias de enseñanza relacionadas con el fomento de la autonomía y el uso de las TIC que nos permitan enriquecer nuestras prácticas docentes.
4. Adquiramos estrategias de enseñanza que fomenten el uso de las TIC en los cursos de lengua extranjera con el propósito de desarrollar aprendizaje autónomo en los estudiantes y potenciar las competencias comunicativas.

  

Metodología

Se propone 2 sesiones presenciales: introducción y conclusiones,  y un taller virtual que se desarrollará en la plataforma Moodle y durará el resto del semestre 2014-1. Al finalizar el semestre, en la sesión presencial, las/los profesores socializarán con el resto de las/los compañeros el trabajo realizado durante el taller.