Centro de Idiomas
Taller
Fomento de la autonomía
a través del uso de las TIC
Profesora: Deisa Enid
Gómez Vargas
Justificación
Uno de los pilares fundamentales del
programa de segunda de lengua de la Universidad Nacional de Colombia ha sido el
fomento del aprendizaje autónomo en los estudiantes. Se espera de un estudiante
autónomo que reconozca cuáles son sus estilos de aprendizaje, identifique el
tipo de inteligencia(s) que posee y a partir de ello, desarrolle estrategias
que le ayuden a incrementar sus competencias lingüísticas. Con la dotación en
los últimos años de recursos tecnológicos en aulas, laboratorio y centro de
recursos en el Centro de Idiomas de la UNAL, sede Medellín, las TIC’s
(Tecnologías de la Información y la Comunicación) se han convertido en uno de
los materiales didácticos con mayor protagonismo en los procesos de
enseñanza-aprendizaje que se adelantan en el Centro de Idiomas. Por esta razón,
se hace necesario acercarnos a las diferentes posibilidades que nos permiten
estas herramientas, especialmente con el propósito de fomentar el aprendizaje
autónomo en nuestros estudiantes y por supuesto potenciar las competencias
comunicativas.
Objetivos
Al finalizar el curso-taller se
espera que los profesores del Centro de Idiomas de la Universidad Nacional:
- Conozcamos
y reflexionemos sobre el concepto de autonomía entendido desde la
propuesta del programa de segunda lengua.
- Conozcamos
y reflexionemos sobre las diferentes posibilidades que las TIC nos ofrecen
para acompañar el proceso de enseñanza-aprendizaje de lenguas extranjeras
y que a la vez ayuden a fomentar el aprendizaje autónomo en los
estudiantes
- Compartamos
experiencias de enseñanza relacionadas con el fomento de la autonomía y el
uso de las TIC que nos permitan enriquecer nuestras prácticas docentes.
- Adquiramos
estrategias de enseñanza que fomenten el uso de las TIC en los cursos de
lengua extranjera con el propósito de desarrollar aprendizaje autónomo en
los estudiantes y potenciar las competencias comunicativas.
Metodología
Se propone 2 sesiones presenciales:
introducción y conclusiones, y un taller
virtual que se desarrollará en la plataforma Moodle y durará el resto del
semestre 2014-1. Al finalizar el semestre, en la sesión presencial, las/los
profesores socializarán con el resto de las/los compañeros el trabajo realizado
durante el taller.
